去年冬天孩子們探索過燕子窩，不過當時燕子避冬都不在窩裡，所以孩子們就立下了一個計畫，那就是等春天燕子回來時，一定要再來看看牠們。而如今春天到了，天氣也一天比一天暖和，孩子們也要來實現這個計畫。
而今天的預定地方是頂車站公車站，那裡是每次孩子搭公車都會看到的地方，所以孩子們打算從那邊做第一站的觀察。當孩子興高采烈從學校走出後，便朝著目的地前進。不過很可惜剛好是賣菜車的擺攤時間，騎樓下都是買菜的婆婆、媽媽們，雖然旁邊有燕子爸爸、媽媽停在電線上，正等待機會飛進窩裡，但是這樣並不適合孩子們觀察。不過這次不擔心，圳堵是一個很不錯的地方，幾乎每一條街巷都有燕子窩，所以孩子觀察起來就非常方便。而且孩子們都會提議可以去哪邊找燕子窩，所以馬上計畫更改，往另一方向走去，前往擁有許多燕子窩的安親班前進。
到了安親班，正好看到每一個窩裡都至少有一隻燕子在築巢或孵蛋，讓孩子們看了非常欣喜。不過即使燕子生性是與人比較親近，我們也要遵守重視生態與不干擾原則。在快速在燕子窩下觀察一下之後，便全班移動到不干擾的通道附近，撲好地墊、準備進行觀察記錄。當然這時候要拿出我們的觀察利器，360度的升高攝影機，讓孩子們即使不接進燕子窩，也可以輕鬆立即掌握燕子窩裡的狀況。不過這觀察也沒辦法持續太久，也是會讓燕子爸爸、媽媽生氣的，不斷來回飛行，並且以尖銳的叫聲警告入侵者儘速離開。不過，孩子們經過多次的訓練已經很專業，可以在短時間裡把該注意的、重視的迅速做好記錄，做為帶回學校的討論資料。孩子們臨行之前，也站在遠遠地方觀察，並且取出圖鑒對照比較，確認這七、八個燕子窩是家燕無誤，也希望牠們繼續在這邊生活、育雛，讓我們可以做長期持續的觀察語言就。
徐緁妤老師說：「燕子在圳堵非常多，也因為如此，孩子們目前最感興趣的鳥仔也積極朝向燕子。而這種配合天時地利的鳥仔觀察其實真的是可遇不可求，也是一個非常棒的課程活動與小研究。」園主任說：「因為現在這個季節會有很多燕子出沒，所以這種配合生活的鳥仔研究非常容易觀察，而且孩子們也會自己在家裡或生活中多留意，也學習到人鳥共存的生態觀」。
（活動日期：4月19日）
去年冬天孩子們探索過燕子窩，不過當時燕子避冬都不在窩裡，所以孩子們就立下了一個計畫，那就是等春天燕子回來時，一定要再來看看牠們。而如今春天到了，天氣也一天比一天暖和，孩子們也要來實現這個計畫。
而今天的預定地方是頂車站公車站，那裡是每次孩子搭公車都會看到的地方，所以孩子們打算從那邊做第一站的觀察。當孩子興高采烈從學校走出後，便朝著目的地前進。不過很可惜剛好是賣菜車的擺攤時間，騎樓下都是買菜的婆婆、媽媽們，雖然旁邊有燕子爸爸、媽媽停在電線上，正等待機會飛進窩裡，但是這樣並不適合孩子們觀察。不過這次不擔心，圳堵是一個很不錯的地方，幾乎每一條街巷都有燕子窩，所以孩子觀察起來就非常方便。而且孩子們都會提議可以去哪邊找燕子窩，所以馬上計畫更改，往另一方向走去，前往擁有許多燕子窩的安親班前進。
到了安親班，正好看到每一個窩裡都至少有一隻燕子在築巢或孵蛋，讓孩子們看了非常欣喜。不過即使燕子生性是與人比較親近，我們也要遵守重視生態與不干擾原則。在快速在燕子窩下觀察一下之後，便全班移動到不干擾的通道附近，撲好地墊、準備進行觀察記錄。當然這時候要拿出我們的觀察利器，360度的升高攝影機，讓孩子們即使不接進燕子窩，也可以輕鬆立即掌握燕子窩裡的狀況。不過這觀察也沒辦法持續太久，也是會讓燕子爸爸、媽媽生氣的，不斷來回飛行，並且以尖銳的叫聲警告入侵者儘速離開。不過，孩子們經過多次的訓練已經很專業，可以在短時間裡把該注意的、重視的迅速做好記錄，做為帶回學校的討論資料。孩子們臨行之前，也站在遠遠地方觀察，並且取出圖鑒對照比較，確認這七、八個燕子窩是家燕無誤，也希望牠們繼續在這邊生活、育雛，讓我們可以做長期持續的觀察語言就。
徐緁妤老師說：「燕子在圳堵非常多，也因為如此，孩子們目前最感興趣的鳥仔也積極朝向燕子。而這種配合天時地利的鳥仔觀察其實真的是可遇不可求，也是一個非常棒的課程活動與小研究。」園主任說：「因為現在這個季節會有很多燕子出沒，所以這種配合生活的鳥仔研究非常容易觀察，而且孩子們也會自己在家裡或生活中多留意，也學習到人鳥共存的生態觀」。
（活動日期：4月19日）