「上石地球村」是台中市第一個國際教育教室。早在去年8月份，總務處閔柏惠主任就與我談到這樣的構想，當時我們只有空間，卻沒有半毛錢來做這一件事情，但夢想永遠是免費的，就只管盡興的談論這腦海中的國際教育教室該是怎樣的一間教室吧。很有默契的，我們都認為第一個要跳開的想法就是真實情境的模擬，只要一有這樣的念頭，我們就洗掉重來。
因此，在上石地球村，看不到機場海關、飛機座艙、旅館櫃台、餐廳點餐區、書店、診所、超市…等模擬情境，一來我們沒有足夠的空間、再來我們沒有足夠的經費，但這兩者都不是我們這麼決定真正的關鍵，如果真要有這樣的一間教室，我們還是期待以「課程先行」主導整個規劃，透過課程與媒材，縮短時空，紮紮實實把國際文化帶給孩子。兩年前，學校的英語老師Daisy也曾經跟我提過這樣的看法，我非常贊同，課程是學校教育的命脈，沒有課程在背後支撐的環境營造，就難有學習發生，包括學習動機和持續探索的熱度都會被忽略。
「上石地球村」的規劃，明確的從課程發展開始。以「多元文化理解」與「增進語用」為主軸。我邀請具有絕佳外語能力與國際素養的柏惠主任擔任這一個專案的負責人，啟動這樣的一個夢想，並邀請台中教育大學英語系林宜生教授和學生共同開發世界文化、國際節慶、英語繪本…等3套60個單元的主題課程，經過在學校試教及修正，納入地球村課程，我們的英語教師團隊也同步發展國際美食課程，利用10週的假日育樂營隊先行實施。
另外，在我們也將進行國際交流、國際視訊及國際筆友分享課程，增加孩子們生活語用的機會，透過英語繪本閱讀、國際文化、異國美食體驗，將英語的學習帶回到國際理解、異文化尊重與國際移動...等國際力培養的初衷。語言本就是用來讓人與人進行溝通互動的工具，語言的學習不應該只停留在聽說讀寫的層次上，而應該有更深入的交流、互動與理解，讓孩子站上全球視野的高度，認知這一個世界。
有了課程做為豐厚的底蘊，我們寫了一份計畫，厚著臉皮找上教育局小教科尤科長，他理解整個課程走向之後，當下允諾挹注經費協助我們，獲得科長的大力支持，讓我們感到振奮。另外，我們也請學校家長會楊勝得會長捐助電腦及教材教具，逢甲逢福里福德祠管理委員會捐贈大型彩色世界地圖遮光捲簾，就這樣一點一滴的形塑這一間讓孩子可以接軌國際的上石地球村。
地球村的空間大致分成兩個主要區塊，一是在學校一樓的樓梯口，外籍老師Ida幫我們繪製的國旗樹成為地球村的入口意象，我們打算這一個學期完成國旗樹課程；三樓的地球村教室外牆貼有世界各地地標，窗戶貼上各國的「歡迎」字樣，走進教室，豐富的色彩與圖象攫人目光，我們交叉運用多元媒材，把世界帶到孩子眼前。
12座世界著名的高塔建築和8米寬的大型世界風情地圖遮光捲簾，由柏惠主任發想、格逢老師設計，成為教室兩個最亮眼的端景，搭配QR code二維條碼，讓孩子可以隨時進行行動學習；靠窗的兩根大柱子，設置世界各大城市相對於台中的距離標示牌、另一則懸掛來自世界各地筆友的明信片；原本圖書室廢棄的書櫃被改裝成質感一流的異國美食料理吧檯；右邊的槽板牆，放置英語繪本與世界文化相關圖書，還有20個世界重要地標的模型，從知名建築開拓孩子的眼界，也是認知世界很棒的途徑，就連孩子們上課使用的毎一張板凳上，也都貼著不同國家的國旗。
你大概也看出來了，我們想辦法把世界文化的元素帶進來這一間教室，讓教室陪著孩子對話，它很生活、很語用，很有異文化環境營造的基調，整個教室從發想到建置完成歷經半年，擺放在我們眼前的，一如初衷、並無走味。
感謝柏惠主任的規劃、格逢老師的設計與廖宏濤先生的大圖輸出與張貼協助，感謝家長會全力支持、新工法工作室協助裝修，我們點點滴滴給孩子們的，都可以成為他們幸福學習的一塊拼圖。
一個鮮活的世界就在小小的上石地球村中運轉，在這裡，孩子的心可以跟隨精彩的課程360度的飛越地球。
看來，什麼模擬情境都沒有的上石地球村，其實，什麼都有了。
「上石地球村」是台中市第一個國際教育教室。早在去年8月份，總務處閔柏惠主任就與我談到這樣的構想，當時我們只有空間，卻沒有半毛錢來做這一件事情，但夢想永遠是免費的，就只管盡興的談論這腦海中的國際教育教室該是怎樣的一間教室吧。很有默契的，我們都認為第一個要跳開的想法就是真實情境的模擬，只要一有這樣的念頭，我們就洗掉重來。
因此，在上石地球村，看不到機場海關、飛機座艙、旅館櫃台、餐廳點餐區、書店、診所、超市…等模擬情境，一來我們沒有足夠的空間、再來我們沒有足夠的經費，但這兩者都不是我們這麼決定真正的關鍵，如果真要有這樣的一間教室，我們還是期待以「課程先行」主導整個規劃，透過課程與媒材，縮短時空，紮紮實實把國際文化帶給孩子。兩年前，學校的英語老師Daisy也曾經跟我提過這樣的看法，我非常贊同，課程是學校教育的命脈，沒有課程在背後支撐的環境營造，就難有學習發生，包括學習動機和持續探索的熱度都會被忽略。
「上石地球村」的規劃，明確的從課程發展開始。以「多元文化理解」與「增進語用」為主軸。我邀請具有絕佳外語能力與國際素養的柏惠主任擔任這一個專案的負責人，啟動這樣的一個夢想，並邀請台中教育大學英語系林宜生教授和學生共同開發世界文化、國際節慶、英語繪本…等3套60個單元的主題課程，經過在學校試教及修正，納入地球村課程，我們的英語教師團隊也同步發展國際美食課程，利用10週的假日育樂營隊先行實施。
另外，在我們也將進行國際交流、國際視訊及國際筆友分享課程，增加孩子們生活語用的機會，透過英語繪本閱讀、國際文化、異國美食體驗，將英語的學習帶回到國際理解、異文化尊重與國際移動...等國際力培養的初衷。語言本就是用來讓人與人進行溝通互動的工具，語言的學習不應該只停留在聽說讀寫的層次上，而應該有更深入的交流、互動與理解，讓孩子站上全球視野的高度，認知這一個世界。
有了課程做為豐厚的底蘊，我們寫了一份計畫，厚著臉皮找上教育局小教科尤科長，他理解整個課程走向之後，當下允諾挹注經費協助我們，獲得科長的大力支持，讓我們感到振奮。另外，我們也請學校家長會楊勝得會長捐助電腦及教材教具，逢甲逢福里福德祠管理委員會捐贈大型彩色世界地圖遮光捲簾，就這樣一點一滴的形塑這一間讓孩子可以接軌國際的上石地球村。
地球村的空間大致分成兩個主要區塊，一是在學校一樓的樓梯口，外籍老師Ida幫我們繪製的國旗樹成為地球村的入口意象，我們打算這一個學期完成國旗樹課程；三樓的地球村教室外牆貼有世界各地地標，窗戶貼上各國的「歡迎」字樣，走進教室，豐富的色彩與圖象攫人目光，我們交叉運用多元媒材，把世界帶到孩子眼前。
12座世界著名的高塔建築和8米寬的大型世界風情地圖遮光捲簾，由柏惠主任發想、格逢老師設計，成為教室兩個最亮眼的端景，搭配QR code二維條碼，讓孩子可以隨時進行行動學習；靠窗的兩根大柱子，設置世界各大城市相對於台中的距離標示牌、另一則懸掛來自世界各地筆友的明信片；原本圖書室廢棄的書櫃被改裝成質感一流的異國美食料理吧檯；右邊的槽板牆，放置英語繪本與世界文化相關圖書，還有20個世界重要地標的模型，從知名建築開拓孩子的眼界，也是認知世界很棒的途徑，就連孩子們上課使用的毎一張板凳上，也都貼著不同國家的國旗。
你大概也看出來了，我們想辦法把世界文化的元素帶進來這一間教室，讓教室陪著孩子對話，它很生活、很語用，很有異文化環境營造的基調，整個教室從發想到建置完成歷經半年，擺放在我們眼前的，一如初衷、並無走味。
感謝柏惠主任的規劃、格逢老師的設計與廖宏濤先生的大圖輸出與張貼協助，感謝家長會全力支持、新工法工作室協助裝修，我們點點滴滴給孩子們的，都可以成為他們幸福學習的一塊拼圖。
一個鮮活的世界就在小小的上石地球村中運轉，在這裡，孩子的心可以跟隨精彩的課程360度的飛越地球。
看來，什麼模擬情境都沒有的上石地球村，其實，什麼都有了。