今天週三進修時間是輔導室安排親師溝通專題宣導搭配影片說明。在校園中是以學生為主體，因此親師溝通的共同焦點就是我們的學生、家長的小孩。其目的就是以解決學生所發生的任何問題。
親師之間若能達成管教學生方式的一致，方法各異但目標相同。因教育是一項專業，包括利用理性說服、專業措施獲得家長高度認同，進而採用教師所提供的方法在家教育小孩，堅持到底，一定看出成效，因學生在校時間絕對沒有在家庭的時間長，家長平常忙於工作，回到家想放鬆看看電視。但看到自己的小孩跟著自己看電視又會覺得說：這樣是浪費小孩的時間，最佳方式就是陪孩子讀書。小孩有課業、大人也有進修的書籍，有好的樣來學，喜歡上閱讀，家長對孩子的課業大致不必太操心。
現在班級的學生並不會太多，很適宜因材施教、甚至可關注到個別化差異。至於影片宣達的重點：有提到天生氣質，因活動量大的孩子無法持續專注，這也是受到3C產品，過度影音刺激，學生靜不下心來，造成注意力缺陷過動徵狀。節目中不少名嘴提供不少看法、建議，但應針對孩子生長的家庭、家長管教態度及對教師的配合度。關鍵在不為還是不能為？要適才適所，因人而異、去除雜念、排除障礙，才能達到預期效果。
名牌往往造成青少年價值迷失，善用機會教育分析價格、品質，品牌是過度廣告，加太多成本在上面，花那麼多錢買一個名牌；不如注意產品的品質，貨真價實，重內涵才能可長可久，有品味的升級，切勿養成虛榮心、成為金錢的奴隸。
致命的吸引力往往無可抗拒，明知不對但無法免除誘惑，最終還是要靠內在的自制力、分散不當專注目標。因每個孩子心智成熟度、所遇師長解讀指導方式不太一樣，每個家庭又不會一樣，真是家家有本難唸的經。要在學生尚未定型之前多模仿正確方式，將來才不會偏差，好習性的養成需趁早，如何植物在尚未成形前多加型塑，才會有才、有型。
學生外在的誘[因太多，親師必須共同攜手合作，協助學生明辨是非，展現長才做自己，才是今日研習的主要目的。
今天週三進修時間是輔導室安排親師溝通專題宣導搭配影片說明。在校園中是以學生為主體，因此親師溝通的共同焦點就是我們的學生、家長的小孩。其目的就是以解決學生所發生的任何問題。
親師之間若能達成管教學生方式的一致，方法各異但目標相同。因教育是一項專業，包括利用理性說服、專業措施獲得家長高度認同，進而採用教師所提供的方法在家教育小孩，堅持到底，一定看出成效，因學生在校時間絕對沒有在家庭的時間長，家長平常忙於工作，回到家想放鬆看看電視。但看到自己的小孩跟著自己看電視又會覺得說：這樣是浪費小孩的時間，最佳方式就是陪孩子讀書。小孩有課業、大人也有進修的書籍，有好的樣來學，喜歡上閱讀，家長對孩子的課業大致不必太操心。
現在班級的學生並不會太多，很適宜因材施教、甚至可關注到個別化差異。至於影片宣達的重點：有提到天生氣質，因活動量大的孩子無法持續專注，這也是受到3C產品，過度影音刺激，學生靜不下心來，造成注意力缺陷過動徵狀。節目中不少名嘴提供不少看法、建議，但應針對孩子生長的家庭、家長管教態度及對教師的配合度。關鍵在不為還是不能為？要適才適所，因人而異、去除雜念、排除障礙，才能達到預期效果。
名牌往往造成青少年價值迷失，善用機會教育分析價格、品質，品牌是過度廣告，加太多成本在上面，花那麼多錢買一個名牌；不如注意產品的品質，貨真價實，重內涵才能可長可久，有品味的升級，切勿養成虛榮心、成為金錢的奴隸。
致命的吸引力往往無可抗拒，明知不對但無法免除誘惑，最終還是要靠內在的自制力、分散不當專注目標。因每個孩子心智成熟度、所遇師長解讀指導方式不太一樣，每個家庭又不會一樣，真是家家有本難唸的經。要在學生尚未定型之前多模仿正確方式，將來才不會偏差，好習性的養成需趁早，如何植物在尚未成形前多加型塑，才會有才、有型。
學生外在的誘[因太多，親師必須共同攜手合作，協助學生明辨是非，展現長才做自己，才是今日研習的主要目的。