4/23(日)國際書香日，文雅辦閱讀系列活動成文化、成傳統。閱讀磐石評委說，書香日值得紀念的日子，還有學校願意辦理閱讀活動，很難得。文雅國小深耕閱讀，不會忘記這個日子，值得紀念，就不是一個單一活動，而是系列活動，不是表層閱讀活動，而是深入閱讀，設定主題，導讀箱書，共讀箱書，結合課程，扎根閱讀力。
系列活動，多元精彩：
（一）【箱書共讀與介紹】
4/20日(四)早自修公播，介紹一、二、五、六年級的箱書。
（二）【與校長有約】《魔法故事屋時間》
4/20~4/21（四~五），校長為一年級各班小朋友說故事。
（三）【閱讀推銷高手】
4/21（五）升旗時，進行箱書導讀：三年級《莉莉安娜與動物1：大象的煩惱》；
四年級《莉莉安娜與動物2：老虎不親獅子》。
（四）【閱讀劇場】
4/21（五）升旗時，由林湘羚老師指導閱讀劇場團隊，利用戲劇、舞蹈型態，詮釋百閱共讀文本「北極熊搶救家園」。
（五）【好書分享】
1、好書分享：4/17（一）~4/21（五）學生可攜帶家中二手書至教務處換取點數。
2、好書交流：4/24（一）~4/28（五）學生攜帶點數至圖書室，選擇喜愛的圖書，進行點數兌換，換取喜愛圖書。
（六）【音】【閱】饗宴--「曬書活動」
4/21（五）升旗時每人攜帶一本書，朝會結束後至第一節時間，各學年至
指定地點，輕鬆愉快席地而坐，在悅耳悠揚音樂聲中，享受閱讀喜悅和豐盈。
學校百閱計畫源遠流長，透過百閱涵養閱讀興趣，更想從百閱培養閱讀力，因此百閱共讀是要成長茁壯的，從百套，到130套，到150套，每年結合專案計畫，利用主題式閱讀系列活動，採購箱書，納入百閱，擴充讀本，閱讀的力量就是這樣滋長的。今年書香日「雅書傳情悅生命」，其主題即是「生命教育」。閱讀社群、閱讀推動小組討論適合文本，確定採購箱書，編輯閱讀學習單。這樣的共讀內容是基本款，這次加入小改款，箱書閱讀前的導讀，教師退場，孩子進場，導讀活動由孩子進行介紹與導讀，個人導故事，還是三人演故事，還是精彩閱讀推銷高手，都可以，都可以，小改款，懂得變化，孩子的想像無限，孩子的表演有天分，當然也要老師的協助支持也是力量。
導讀活動，多一個機會給孩子詮釋閱讀，我們更想要，每個孩子深入文本閱讀，然後利用多元平台分享、詮釋，於是學習單的習寫，認證的檢核，都是閱讀成長的管道。校長說故事，說一本好書，「雲端上的阿里」你聽過嗎？你看過嗎？或許沒聽過，但若你聽到文雅的家長分享，孩子回去說，今天校長說故事，我聽到差點哭了，然後就說故事給我聽……我想，這樣的理解、感受文本，會不會也是一種享受，也是一種體會。
閱讀劇場詮釋文本更有一番風味，利用戲劇、舞蹈形式，詮釋百閱共讀文本「北極熊搶救家園」，更能展現孩子的閱讀心情與感受。閱讀劇場是特別的，文本不用讀的，用眼觀看，用心體會，所以4/21（五）書香日閱讀劇場活動，全校靜心觀看，演員不用麥克風，但是聲音直接放送每人耳裡，因為期待，因為想看，所以孩子只允許演員的聲音，只允許自己的專心與文本交流，你說，這樣的閱讀，不特別嗎？
文本是閱讀的媒材，我們期待多元豐富的文本，豐厚孩子的閱讀學習。學校資源有限，社區資源可以是後盾，臺中市大雅區文雅社區發展協會重視閱讀，期待與學校一同營造社區閱讀風氣，國際書香日有意義的日子，劉亦銘理事長申請專案，規劃「世界書香日，讓書流動，讓愛傳遞」活動，特地辦理的二手書募書活動，集結來的愛心與文本，就是要讓文雅孩子閱讀。多麼難得呀，響應社區發展協會，書香日系列活動，學校也一起辦理「好書分享」募書活動，桌上滿滿的二手書，不得不想想我們的孩子，真的是愛閱讀啊。以書會友，以書傳情，閱讀量增加，閱讀的風氣更加興盛，學校與社區一起成長，一起來讀書，文雅里社區特色若定位在「書香社區」，那是如此令人感動與震撼。
心連心、手牽手，學校社區一家親，親子閱讀一起來。4/21（五）國際書香日系列活動，曬書活動依舊壓軸，但是這次多了書友，多了共襄盛舉的夥伴，親愛的爸爸媽媽。今年書香日活動，有別以往，邀請了家長進校園參加，看活動習以為常，真正的參與活動，樂在其中，投入其中，屈指可數，這次，不一樣，不只看，還要一起來。曬書活動，帶一本書，和孩子坐下來一起來讀一本書，親師生因為閱讀聚在一起，在微風徐徐，音樂悠悠，舒適的氣氛環境下，只為書本低頭，這是多麼美的畫面，你可想像？
或許，我們默默的走在閱讀路上，我們堅持給孩子最好的閱讀環境，因此，臺中市閱讀磐石學校來了，教育部閱讀磐石學校來了，這是值得高興，值得驕傲的大事，應該可以放鞭炮。不僅於此，繼105年獲得「臺中市亮點發展學校-創新發展組」；文雅今年精進向上，榮獲「106年度臺中市立國民中小學亮點發展學校-優質發展組」。文雅親師生的努力，閱讀開花結果--美麗的蝶仙子經歷了生命的淬鍊，而能悠然綻放光彩。
國際書香日印證文雅閱讀深耕與用心，而我們用閱讀磐石獎，用亮點發展學校，回饋、證明文雅的優質。點點滴滴閱讀，積累閱讀力，紮紮實實辦學，扎根閱讀教育，文雅孩子因為「愛閱文雅人～愛閱讀 會閱讀 享閱讀」理念深耕而蛻變成長。
4/23(日)國際書香日，文雅辦閱讀系列活動成文化、成傳統。閱讀磐石評委說，書香日值得紀念的日子，還有學校願意辦理閱讀活動，很難得。文雅國小深耕閱讀，不會忘記這個日子，值得紀念，就不是一個單一活動，而是系列活動，不是表層閱讀活動，而是深入閱讀，設定主題，導讀箱書，共讀箱書，結合課程，扎根閱讀力。
系列活動，多元精彩：
（一）【箱書共讀與介紹】
4/20日(四)早自修公播，介紹一、二、五、六年級的箱書。
（二）【與校長有約】《魔法故事屋時間》
4/20~4/21（四~五），校長為一年級各班小朋友說故事。
（三）【閱讀推銷高手】
4/21（五）升旗時，進行箱書導讀：三年級《莉莉安娜與動物1：大象的煩惱》；
四年級《莉莉安娜與動物2：老虎不親獅子》。
（四）【閱讀劇場】
4/21（五）升旗時，由林湘羚老師指導閱讀劇場團隊，利用戲劇、舞蹈型態，詮釋百閱共讀文本「北極熊搶救家園」。
（五）【好書分享】
1、好書分享：4/17（一）~4/21（五）學生可攜帶家中二手書至教務處換取點數。
2、好書交流：4/24（一）~4/28（五）學生攜帶點數至圖書室，選擇喜愛的圖書，進行點數兌換，換取喜愛圖書。
（六）【音】【閱】饗宴--「曬書活動」
4/21（五）升旗時每人攜帶一本書，朝會結束後至第一節時間，各學年至
指定地點，輕鬆愉快席地而坐，在悅耳悠揚音樂聲中，享受閱讀喜悅和豐盈。
學校百閱計畫源遠流長，透過百閱涵養閱讀興趣，更想從百閱培養閱讀力，因此百閱共讀是要成長茁壯的，從百套，到130套，到150套，每年結合專案計畫，利用主題式閱讀系列活動，採購箱書，納入百閱，擴充讀本，閱讀的力量就是這樣滋長的。今年書香日「雅書傳情悅生命」，其主題即是「生命教育」。閱讀社群、閱讀推動小組討論適合文本，確定採購箱書，編輯閱讀學習單。這樣的共讀內容是基本款，這次加入小改款，箱書閱讀前的導讀，教師退場，孩子進場，導讀活動由孩子進行介紹與導讀，個人導故事，還是三人演故事，還是精彩閱讀推銷高手，都可以，都可以，小改款，懂得變化，孩子的想像無限，孩子的表演有天分，當然也要老師的協助支持也是力量。
導讀活動，多一個機會給孩子詮釋閱讀，我們更想要，每個孩子深入文本閱讀，然後利用多元平台分享、詮釋，於是學習單的習寫，認證的檢核，都是閱讀成長的管道。校長說故事，說一本好書，「雲端上的阿里」你聽過嗎？你看過嗎？或許沒聽過，但若你聽到文雅的家長分享，孩子回去說，今天校長說故事，我聽到差點哭了，然後就說故事給我聽……我想，這樣的理解、感受文本，會不會也是一種享受，也是一種體會。
閱讀劇場詮釋文本更有一番風味，利用戲劇、舞蹈形式，詮釋百閱共讀文本「北極熊搶救家園」，更能展現孩子的閱讀心情與感受。閱讀劇場是特別的，文本不用讀的，用眼觀看，用心體會，所以4/21（五）書香日閱讀劇場活動，全校靜心觀看，演員不用麥克風，但是聲音直接放送每人耳裡，因為期待，因為想看，所以孩子只允許演員的聲音，只允許自己的專心與文本交流，你說，這樣的閱讀，不特別嗎？
文本是閱讀的媒材，我們期待多元豐富的文本，豐厚孩子的閱讀學習。學校資源有限，社區資源可以是後盾，臺中市大雅區文雅社區發展協會重視閱讀，期待與學校一同營造社區閱讀風氣，國際書香日有意義的日子，劉亦銘理事長申請專案，規劃「世界書香日，讓書流動，讓愛傳遞」活動，特地辦理的二手書募書活動，集結來的愛心與文本，就是要讓文雅孩子閱讀。多麼難得呀，響應社區發展協會，書香日系列活動，學校也一起辦理「好書分享」募書活動，桌上滿滿的二手書，不得不想想我們的孩子，真的是愛閱讀啊。以書會友，以書傳情，閱讀量增加，閱讀的風氣更加興盛，學校與社區一起成長，一起來讀書，文雅里社區特色若定位在「書香社區」，那是如此令人感動與震撼。
心連心、手牽手，學校社區一家親，親子閱讀一起來。4/21（五）國際書香日系列活動，曬書活動依舊壓軸，但是這次多了書友，多了共襄盛舉的夥伴，親愛的爸爸媽媽。今年書香日活動，有別以往，邀請了家長進校園參加，看活動習以為常，真正的參與活動，樂在其中，投入其中，屈指可數，這次，不一樣，不只看，還要一起來。曬書活動，帶一本書，和孩子坐下來一起來讀一本書，親師生因為閱讀聚在一起，在微風徐徐，音樂悠悠，舒適的氣氛環境下，只為書本低頭，這是多麼美的畫面，你可想像？
或許，我們默默的走在閱讀路上，我們堅持給孩子最好的閱讀環境，因此，臺中市閱讀磐石學校來了，教育部閱讀磐石學校來了，這是值得高興，值得驕傲的大事，應該可以放鞭炮。不僅於此，繼105年獲得「臺中市亮點發展學校-創新發展組」；文雅今年精進向上，榮獲「106年度臺中市立國民中小學亮點發展學校-優質發展組」。文雅親師生的努力，閱讀開花結果--美麗的蝶仙子經歷了生命的淬鍊，而能悠然綻放光彩。
國際書香日印證文雅閱讀深耕與用心，而我們用閱讀磐石獎，用亮點發展學校，回饋、證明文雅的優質。點點滴滴閱讀，積累閱讀力，紮紮實實辦學，扎根閱讀教育，文雅孩子因為「愛閱文雅人～愛閱讀 會閱讀 享閱讀」理念深耕而蛻變成長。