圳堵國小附設幼兒園孩子們期待已久的愛貓頭鷹計畫準備開始行動囉！延續上個學期的學習方案，在獲得學校、家長、社區與專家等各方的支持與贊助下，大家打造了數個貓頭鷹巢箱，準備以學校為區域中心，往鄰近學校、機關展開贈巢箱與愛貓頭鷹宣導之旅，而今天是計畫的第一站清水區的大楊國小附設幼兒園。
孩子們一大早就搭乘早班的公車到清水的楊厝里下車，而這邊的景致與學校迥然不同，不僅風大、地廣、作物不同，連房舍建築與生活型態都不太一樣。但是一樣的是這邊都有很多鳥仔不時飛過，而全部沒有一隻是孩子認不出來的，儼然就像是真正的小專家一樣。我們就這樣邊走著邊研究周邊的景物，穿過了一個社區而來到了大楊國小。一進入大楊國小，幼兒園主任很熱情迎接大家，並帶著大家到教室稍做休息與準備。緊接著大家又移動到大楊國小最具特色之一的圖書室，裡頭都是用貓頭鷹造型佈置的意象，讓孩子們非常經驗。而在此大楊國小的陳校長與圳堵國小的古校長也一起致詞，開心兩校能夠有這機會進行交流互動，期勉未來能締結更密切的合作關係。
再結束兩園孩子的相見歡之後，便由圳堵國小附設幼兒園的孩子來介紹我們在上學期所研究的歷程。孩子一張張的海報輪流上場，把一整個學習歷程完整再次呈現；從鳥仔的興趣到變成探索行動，透過一次次的探索與尋找答案，變成一群愛好鳥仔的小專家。其間也進行了不少的活動與研究讓大楊國小的新朋友們覺得好生羨慕與感興趣。當然最重要的是，孩子們把愛貓頭鷹計畫完整呈現，包括合作協議書、共同簽署連署書、巢箱的製作、將大家的心力彙整起來，以及設置巢箱之前與之後該注意什麼事情，一五一十與大楊國小的孩子們分享。期待他們能夠成為我們新的合作伙伴，一起打造愛貓頭鷹的家園。最後，我們也贈送我們自己製作的成果：巢箱、設計明信片與學習繪本給大楊國小，希望一起共同分享我們的學習歷程與喜悅。
徐緁妤老師說：「孩子來到大楊國小之後，感受不同的學校文化與氛圍，同時能夠在他校分享對於孩子來說是一種榮耀與喜悅，更也是一種可貴的經驗與成長。」胡欣慈老師說：「我們孩子在分享的過程當中，是非常有自信與流暢呈現的；即使幾乎沒有什麼特別練習回顧，但這些知識與概念卻從上學期一直延續到現在，可見孩子的學習真的很紮實與充滿興趣。」園主任說：「愛貓頭鷹計畫是個需要很多人力量才能推展的計畫，是必須實際走出去接觸許多人或單位才能夠邀請別人加入。對於孩子來說，是一種必須一點一滴去執行的歷程，而在這課程所能得到的，是遠遠超乎單獨在教室裡所能給予他們知識與技能，它是一種活的行動。」
（活動日期：3月7日）
圳堵國小附設幼兒園孩子們期待已久的愛貓頭鷹計畫準備開始行動囉！延續上個學期的學習方案，在獲得學校、家長、社區與專家等各方的支持與贊助下，大家打造了數個貓頭鷹巢箱，準備以學校為區域中心，往鄰近學校、機關展開贈巢箱與愛貓頭鷹宣導之旅，而今天是計畫的第一站清水區的大楊國小附設幼兒園。
孩子們一大早就搭乘早班的公車到清水的楊厝里下車，而這邊的景致與學校迥然不同，不僅風大、地廣、作物不同，連房舍建築與生活型態都不太一樣。但是一樣的是這邊都有很多鳥仔不時飛過，而全部沒有一隻是孩子認不出來的，儼然就像是真正的小專家一樣。我們就這樣邊走著邊研究周邊的景物，穿過了一個社區而來到了大楊國小。一進入大楊國小，幼兒園主任很熱情迎接大家，並帶著大家到教室稍做休息與準備。緊接著大家又移動到大楊國小最具特色之一的圖書室，裡頭都是用貓頭鷹造型佈置的意象，讓孩子們非常經驗。而在此大楊國小的陳校長與圳堵國小的古校長也一起致詞，開心兩校能夠有這機會進行交流互動，期勉未來能締結更密切的合作關係。
再結束兩園孩子的相見歡之後，便由圳堵國小附設幼兒園的孩子來介紹我們在上學期所研究的歷程。孩子一張張的海報輪流上場，把一整個學習歷程完整再次呈現；從鳥仔的興趣到變成探索行動，透過一次次的探索與尋找答案，變成一群愛好鳥仔的小專家。其間也進行了不少的活動與研究讓大楊國小的新朋友們覺得好生羨慕與感興趣。當然最重要的是，孩子們把愛貓頭鷹計畫完整呈現，包括合作協議書、共同簽署連署書、巢箱的製作、將大家的心力彙整起來，以及設置巢箱之前與之後該注意什麼事情，一五一十與大楊國小的孩子們分享。期待他們能夠成為我們新的合作伙伴，一起打造愛貓頭鷹的家園。最後，我們也贈送我們自己製作的成果：巢箱、設計明信片與學習繪本給大楊國小，希望一起共同分享我們的學習歷程與喜悅。
徐緁妤老師說：「孩子來到大楊國小之後，感受不同的學校文化與氛圍，同時能夠在他校分享對於孩子來說是一種榮耀與喜悅，更也是一種可貴的經驗與成長。」胡欣慈老師說：「我們孩子在分享的過程當中，是非常有自信與流暢呈現的；即使幾乎沒有什麼特別練習回顧，但這些知識與概念卻從上學期一直延續到現在，可見孩子的學習真的很紮實與充滿興趣。」園主任說：「愛貓頭鷹計畫是個需要很多人力量才能推展的計畫，是必須實際走出去接觸許多人或單位才能夠邀請別人加入。對於孩子來說，是一種必須一點一滴去執行的歷程，而在這課程所能得到的，是遠遠超乎單獨在教室裡所能給予他們知識與技能，它是一種活的行動。」
（活動日期：3月7日）