趁著考完試了,學生們沒有壓力,老師們也沒有課程進度的擔憂,教務處夥同自然老師共同策劃了這場有趣的貝殼館知識運用闖關活動,讓學生們能真正地將平日在小小科學家特色課程中所學習到的貝殼館知識展現出來.希望藉由靜態與動態的闖關活動，讓孩子對於貝殼可以有更生動與有趣的方式來熟悉貝殼。
1.其中靜態活動包含：
【貝殼貨幣】認識貝殼古代作為錢幣的。
【找找寄居蟹的家】認識哪些貝殼適合成為寄居蟹的家。
【大海的聲音】聽到聲音流動的貝殼。
【記憶中的貝殼】認識貝殼的外表做出正確的配對。
【誰在寶貝球裡】藉由觸覺感受貝殼的外表猜出是哪顆貝殼。
【合體吧!神奇寶貝】限定時間內將分散的拼圖拼好。
2.動態活動包含：
【貝殼心臟病】將桌面上覆蓋的貝殼卡，兩兩相對找出相同的圖案並喊出該貝殼名稱
【最終的試煉，邁向神奇寶貝大師之路】挑戰者一人畫出貝殼另一人猜出該名稱，期望孩子在闖關的過程中將貝殼的用途與知識學會並留下深刻記憶。
趁著考完試了,學生們沒有壓力,老師們也沒有課程進度的擔憂,教務處夥同自然老師共同策劃了這場有趣的貝殼館知識運用闖關活動,讓學生們能真正地將平日在小小科學家特色課程中所學習到的貝殼館知識展現出來.希望藉由靜態與動態的闖關活動，讓孩子對於貝殼可以有更生動與有趣的方式來熟悉貝殼。
1.其中靜態活動包含：
【貝殼貨幣】認識貝殼古代作為錢幣的。
【找找寄居蟹的家】認識哪些貝殼適合成為寄居蟹的家。
【大海的聲音】聽到聲音流動的貝殼。
【記憶中的貝殼】認識貝殼的外表做出正確的配對。
【誰在寶貝球裡】藉由觸覺感受貝殼的外表猜出是哪顆貝殼。
【合體吧!神奇寶貝】限定時間內將分散的拼圖拼好。
2.動態活動包含：
【貝殼心臟病】將桌面上覆蓋的貝殼卡，兩兩相對找出相同的圖案並喊出該貝殼名稱
【最終的試煉，邁向神奇寶貝大師之路】挑戰者一人畫出貝殼另一人猜出該名稱，期望孩子在闖關的過程中將貝殼的用途與知識學會並留下深刻記憶。