鳥仔課程在圳堵國小附設幼兒園已經經過了將近一個半月的學習，孩子們不斷激發新的問題與思考，當孩子探討到「鳥仔究竟是吃哪些食物？有什麼覓食的習性？」不少問題在孩子的腦海中打轉。因此為了解決孩子的問題，今天一樣秉持眼見為憑、實際探究的精神，實際到鳥仔食物的專家－寵物飼料店來瞭解答案。
經過將近50分鐘的公車車程，大家來到了寵物店附近的公車站牌。不過在進去之前，附近有頗負盛名的八寶圳公園，這裡不只是一個工程古蹟，綠意盎然的樹林與寬廣的草坪，也是賞鳥的好去處。孩子們在這裡先行用早點之後，做個簡單的整裝與觀察，詢問公園裡的阿婆們，獲得哪裡是最多鳥兒的情報後，大家一起聚在涼亭先開個小賞鳥觀察會議。老師與孩子們拿出預備好的觀察記錄，再次確認觀察的重點與項目之後，針對高頻率與鳥叫聲最多的區域，自由選擇要觀察的區域，開始進行區域性的觀察紀錄。孩子們至今雖然認識的鳥仔不多，但以能簡單分出幾種常見的鳥仔，像是白頭翁、麻雀、鴿子等；所以即使飛得很快看不清楚，但多半能依照飛翔與身體辨別種類。孩子們不但要記錄各種鳥的行為次數，也要記錄出沒的隻數。另外相較於上次的觀察表改良版本，孩子們可以繪畫自己覺得最特別的鳥仔，作為回來學校尋找資料的參考。
在八寶圳公園，除了有許多鳥仔來回飛翔之外，也有很多各種形式的鳥窩。牠們會依照不同的樹木高度來築巢，而且每一個窩也使用不同材料與搭建法；輔以望遠鏡來拉近觀察距離，更能彰顯不同特質之處，這也是讓孩子去發現關係與思考的好問題。同時孩子們也發現在公園裡有一處樹林迷宮特別多鳥仔飛越、出沒，孩子們為了探究之中的理由，特別進到迷宮瞭解原因。後來大家發現，原來裡頭長滿小果子又提供遮蔽處，難怪鳥仔特別喜歡。經過這一段的觀察與實際探勘，孩子們的賞鳥知識也更深厚一層。
孩子們做完今天的野外探勘後，回到今天的主要目的地－寵物飼料店繼續前進。經過寵物店老闆娘的介紹與指導，孩子更精確瞭解鳥仔的食物與其身型、嘴喙有直接關係，同時也與老闆娘互動詢問有關鳥仔的問題，大大擴展了孩子們的知識視野。老師與孩子們也購買幾包鳥飼料，準備帶回學校好好研究一番，並且透過實驗來更精準知道學校周遭的鳥仔們，究竟喜歡吃哪些飼料？
胡欣慈老師說：「孩子在記錄的過程中，是必須聚精會神、耐住性子來觀察特定的一個或一群目標，這對於孩子的定性與專注度，都提供了很棒的練習機會，而且這練習是建立在興趣之上，是主動且積極的。」徐緁妤老師也補充：「公園裡有各種不同的鳥仔，同時各做不同的行為，這些需要孩子去觀察並加以分類、識別，孩子一方面是在觀察鳥仔，但同時也是建立對鳥仔行為分類、反應歸因，從而建立簡單的鳥仔行為模式預測，這是一個很棒的思考探究活動。」園主任認為：「每一次的校外教學都需要把握最佳與最大的活用，不僅是充分觀察生活周遭的鳥仔，即便是探索寵物飼料店、瞭解鳥仔的食物，也要為後續延伸活動埋下探究的路線，買回飼料讓孩子們實際去研究，自己論證是否誠如寵物飼料店老闆娘所說的狀況，鳥仔是有其食性原則？有了實驗探究精神，也將能為孩子奠定自我思考與解決問題的習慣。」
（活動日期：11月16日）
鳥仔課程在圳堵國小附設幼兒園已經經過了將近一個半月的學習，孩子們不斷激發新的問題與思考，當孩子探討到「鳥仔究竟是吃哪些食物？有什麼覓食的習性？」不少問題在孩子的腦海中打轉。因此為了解決孩子的問題，今天一樣秉持眼見為憑、實際探究的精神，實際到鳥仔食物的專家－寵物飼料店來瞭解答案。
經過將近50分鐘的公車車程，大家來到了寵物店附近的公車站牌。不過在進去之前，附近有頗負盛名的八寶圳公園，這裡不只是一個工程古蹟，綠意盎然的樹林與寬廣的草坪，也是賞鳥的好去處。孩子們在這裡先行用早點之後，做個簡單的整裝與觀察，詢問公園裡的阿婆們，獲得哪裡是最多鳥兒的情報後，大家一起聚在涼亭先開個小賞鳥觀察會議。老師與孩子們拿出預備好的觀察記錄，再次確認觀察的重點與項目之後，針對高頻率與鳥叫聲最多的區域，自由選擇要觀察的區域，開始進行區域性的觀察紀錄。孩子們至今雖然認識的鳥仔不多，但以能簡單分出幾種常見的鳥仔，像是白頭翁、麻雀、鴿子等；所以即使飛得很快看不清楚，但多半能依照飛翔與身體辨別種類。孩子們不但要記錄各種鳥的行為次數，也要記錄出沒的隻數。另外相較於上次的觀察表改良版本，孩子們可以繪畫自己覺得最特別的鳥仔，作為回來學校尋找資料的參考。
在八寶圳公園，除了有許多鳥仔來回飛翔之外，也有很多各種形式的鳥窩。牠們會依照不同的樹木高度來築巢，而且每一個窩也使用不同材料與搭建法；輔以望遠鏡來拉近觀察距離，更能彰顯不同特質之處，這也是讓孩子去發現關係與思考的好問題。同時孩子們也發現在公園裡有一處樹林迷宮特別多鳥仔飛越、出沒，孩子們為了探究之中的理由，特別進到迷宮瞭解原因。後來大家發現，原來裡頭長滿小果子又提供遮蔽處，難怪鳥仔特別喜歡。經過這一段的觀察與實際探勘，孩子們的賞鳥知識也更深厚一層。
孩子們做完今天的野外探勘後，回到今天的主要目的地－寵物飼料店繼續前進。經過寵物店老闆娘的介紹與指導，孩子更精確瞭解鳥仔的食物與其身型、嘴喙有直接關係，同時也與老闆娘互動詢問有關鳥仔的問題，大大擴展了孩子們的知識視野。老師與孩子們也購買幾包鳥飼料，準備帶回學校好好研究一番，並且透過實驗來更精準知道學校周遭的鳥仔們，究竟喜歡吃哪些飼料？
胡欣慈老師說：「孩子在記錄的過程中，是必須聚精會神、耐住性子來觀察特定的一個或一群目標，這對於孩子的定性與專注度，都提供了很棒的練習機會，而且這練習是建立在興趣之上，是主動且積極的。」徐緁妤老師也補充：「公園裡有各種不同的鳥仔，同時各做不同的行為，這些需要孩子去觀察並加以分類、識別，孩子一方面是在觀察鳥仔，但同時也是建立對鳥仔行為分類、反應歸因，從而建立簡單的鳥仔行為模式預測，這是一個很棒的思考探究活動。」園主任認為：「每一次的校外教學都需要把握最佳與最大的活用，不僅是充分觀察生活周遭的鳥仔，即便是探索寵物飼料店、瞭解鳥仔的食物，也要為後續延伸活動埋下探究的路線，買回飼料讓孩子們實際去研究，自己論證是否誠如寵物飼料店老闆娘所說的狀況，鳥仔是有其食性原則？有了實驗探究精神，也將能為孩子奠定自我思考與解決問題的習慣。」
（活動日期：11月16日）