今天高年級學生參加活動，五位學生錯過學習的機會，頗為可惜，因為這是第二屆閱讀寫作營的最後一天，不少壓軸的課程都會在今天呈現。不過中年級的學生皆把握時機並沒有錯過指導學生作文的機會。
在正式上時之前，顏校長先講了一個故事：在中國大陸西南方有一個地方叫做西隻版納。這個地方居民生存不太容易，要與天然的野獸搏鬥，因此大家都有一身好功夫及隨身武器來打獵。
其中有一個獵人收養了一隻獵太，名叫花鷹。這位獵人也去找算命師得知這隻狗是隻災之犬會有血光之災；而跟據算命師的說法：不可以任何處決這隻狗，否則災禍就會降臨在自己的身上。
有一天獵人帶著花鷹去狩獵，從家中出發、飛奔了四、五個小時，總算停留在獵物附近，主人過去一看：原來是死人的藏身之所，主人覺得很有不詳的預感。接下來花鷹引導主任找到一頭熊，主人的隨身武器對熊是完全沒有用的，獵人只好爬上樹在暫時躲避，但熊是非常聰明的。一直搖樹要將獵人搖下來，獵人的體力還是有限的，等到撐不下去時總會回到地面，就在那個樹木被搖得快斷裂的時候，花鷹出面來救主人，但打不過熊，獵人的小腿被咬了一小口，熊滿足的離開，主人也撿回一條命，但走路變成一跛一跛的。
主人認定花鷹是不祥的動物，一直接丟棄牠，但牠都能再回到主人的家中。有一次先讓花鷹餓個三天，再用包子引誘花鷹到一個斜坡(下面有很多仙人掌)，隨手將包子丟出，太餓了就飛蹼過去，但也跌落仙人掌中，滿身流血。過了幾天一樣回到主人的身息。
有一次主人到沙河游泳，天氣很熱、泡在水中非常消暑，但已遠離岸邊、突然發現水中的印度鱷(牠在陸地非常笨拙、但回到水中卻是霸王。一個不留神，一雙大巨鱷已非常接近獵人，心想明年的今天就是自己的忌日。就在千鈞一髮之際：花鷹出現了且急忙跳進水中要與印度鱷對抗救主人，但終究敵不過而被拉下水，而花鷹的叫聲也越來越微弱到完全沒聲音。
主人為了感念花鷹如此捨身救他，就在河岸蓋了一間很好的狗舍，希望花鷹能平安歸來住進這間獵人精心為牠準備的房子，但花鷹確定是不會再回來了。
這個故事告訴我們：狗是人類最忠實的朋友，只要對牠好，牠一定會回報。
由這個吸引人的故事開場，果不其然，每個孩子莫不專注學習，今天最主要學習方位法，上課就帶到校園角落，實地演練，學生自由發表並做記錄，回到教室再統整分析，依題材寫進題材本中，學生的語詞、思考皆被優質引導、激發潛能，再加上合理要求、主動提問、一有不會的字就查字典，不像平常就只會舉手發問那個字不會寫：等答案。從其中發覺：主動學習、探索求知，成效奇佳。今天顏校長更是獎品大放送(因是最後一天，到場的學生並不會太多，因此每位學生都是收穫滿滿，讓本身的國語文能力又提高了很多。
所有學生都異口同聲要求，希望學校能再辦第三屆閱讀寫作營，顏校長也承諾：若社教科核准且時間早一點，能避開花海最好，定再到學校指導這群主動求知的好學生。
今天高年級學生參加活動，五位學生錯過學習的機會，頗為可惜，因為這是第二屆閱讀寫作營的最後一天，不少壓軸的課程都會在今天呈現。不過中年級的學生皆把握時機並沒有錯過指導學生作文的機會。
在正式上時之前，顏校長先講了一個故事：在中國大陸西南方有一個地方叫做西隻版納。這個地方居民生存不太容易，要與天然的野獸搏鬥，因此大家都有一身好功夫及隨身武器來打獵。
其中有一個獵人收養了一隻獵太，名叫花鷹。這位獵人也去找算命師得知這隻狗是隻災之犬會有血光之災；而跟據算命師的說法：不可以任何處決這隻狗，否則災禍就會降臨在自己的身上。
有一天獵人帶著花鷹去狩獵，從家中出發、飛奔了四、五個小時，總算停留在獵物附近，主人過去一看：原來是死人的藏身之所，主人覺得很有不詳的預感。接下來花鷹引導主任找到一頭熊，主人的隨身武器對熊是完全沒有用的，獵人只好爬上樹在暫時躲避，但熊是非常聰明的。一直搖樹要將獵人搖下來，獵人的體力還是有限的，等到撐不下去時總會回到地面，就在那個樹木被搖得快斷裂的時候，花鷹出面來救主人，但打不過熊，獵人的小腿被咬了一小口，熊滿足的離開，主人也撿回一條命，但走路變成一跛一跛的。
主人認定花鷹是不祥的動物，一直接丟棄牠，但牠都能再回到主人的家中。有一次先讓花鷹餓個三天，再用包子引誘花鷹到一個斜坡(下面有很多仙人掌)，隨手將包子丟出，太餓了就飛蹼過去，但也跌落仙人掌中，滿身流血。過了幾天一樣回到主人的身息。
有一次主人到沙河游泳，天氣很熱、泡在水中非常消暑，但已遠離岸邊、突然發現水中的印度鱷(牠在陸地非常笨拙、但回到水中卻是霸王。一個不留神，一雙大巨鱷已非常接近獵人，心想明年的今天就是自己的忌日。就在千鈞一髮之際：花鷹出現了且急忙跳進水中要與印度鱷對抗救主人，但終究敵不過而被拉下水，而花鷹的叫聲也越來越微弱到完全沒聲音。
主人為了感念花鷹如此捨身救他，就在河岸蓋了一間很好的狗舍，希望花鷹能平安歸來住進這間獵人精心為牠準備的房子，但花鷹確定是不會再回來了。
這個故事告訴我們：狗是人類最忠實的朋友，只要對牠好，牠一定會回報。
由這個吸引人的故事開場，果不其然，每個孩子莫不專注學習，今天最主要學習方位法，上課就帶到校園角落，實地演練，學生自由發表並做記錄，回到教室再統整分析，依題材寫進題材本中，學生的語詞、思考皆被優質引導、激發潛能，再加上合理要求、主動提問、一有不會的字就查字典，不像平常就只會舉手發問那個字不會寫：等答案。從其中發覺：主動學習、探索求知，成效奇佳。今天顏校長更是獎品大放送(因是最後一天，到場的學生並不會太多，因此每位學生都是收穫滿滿，讓本身的國語文能力又提高了很多。
所有學生都異口同聲要求，希望學校能再辦第三屆閱讀寫作營，顏校長也承諾：若社教科核准且時間早一點，能避開花海最好，定再到學校指導這群主動求知的好學生。