從認知心理學到數學教學

本週三(11/9)的教師進修研習，特別邀請北屯國小徐培芳老師分享：如何將認知心理學融入數學教學。研習的開始，談一個數學30幾分的孩子如何透過活化、深化的表徵解題逐步達陣，並藉由思考表白，讓孩子省思解題歷程，也讓思考被看見，便能明瞭數學即生活的箇中趣味。如此，知其然且知其所以然的教與學，使得師生在學習的每一步都通透可見，令人激賞不已。