今天又是孩子快樂又期待的一天，因為又要去校外教學進行探索囉！孩子歷經了將近快一個月的學習，對於學校裡的人、事、物與環境都已經非常熟悉，那對於以校外教學為主要教學策略的圳堵國小附設幼兒園來說，第二階段就是要開始去認識社區的一切。而圳堵最有名的地方之一，莫過於具有227年歷史的朝清宮了。它不但是當地的信仰中心，更是許多在地人的聚會場所與市集中心。同時朝清宮距離學校不遠，也是訓練孩子步行能力的初級場所；每學年第一學期約莫在這個時候，老師就會帶領孩子前往朝清宮祈福保佑，讓孩子融入圳堵的生活與文化。
孩子們因為有之前兩次的校外教學經驗，所以一路走到朝清宮完全沒有問題。到了朝清宮大門口，少部份有宗教禁忌的孩子暫時在外頭的活動中心由老師照顧，大部分的孩子便展開今天的廟宇探索之旅。孩子們先看一旁的沿革誌，瞭解朝清宮的創始與在地的影響力，同時一旁的芳名錄也讓孩子們感受宗教對於社區住民的凝聚力量。老師也說明偌大的廟埕，平時雖是停放車輛的場所，但一到重大節慶日，就會有戲棚、流水席或各種宗教文物的展出，場面都非常盛大。老師也介紹了金爐，分享金爐的外貌與燒金紙的要領，還有兩側由道教嗣漢天師府教主親手栽種的兩棵近70歲的榕樹，也是非常有意義的象徵。孩子們對於鎮守廟宇大門兩側的石獅子也很感興趣，有經驗的孩子馬上就能分辨哪一隻是公獅子、哪一隻是母獅子。之後隊伍來到廟宇正中央的天公爐，老師說這是一個香火鼎盛的香爐，裡面的香腳與香灰都是滿的，而每一個香腳正也代表每一個信徒的祈求與虔誠。緊接著孩子們也看到了正門旁巍峨的龍柱，還有六尊高大威武的門神，大家以著安靜、尊敬的心，跨過高高的門檻，進入到朝清宮的正殿。
進入正殿之後，孩子們發現裡頭有許多尊神明，而且每一尊神像都各有特色。老師開始說明廟宇內個各個物品，像是香油錢箱、線香、金紙、鐘鼓、神桌、貢品、筊杯、聖籤、籤詩等；每一樣東西就像是個神奇又充滿魅力的話題，讓大家想要去瞭解與探討。在做簡單的介紹之後，老師也帶領全園孩子進行祈福，大家手持線香，以著虔誠的心向神明們祈求保佑平安，也期勉自己要當個好孩子，懂得孝順、友愛、努力與分享。而朝清宮管理委員對於我們這群來訪的小信眾們不但讚譽有加，而且分享祈福糖果，讓大家都能得到神明們的庇佑與恩澤。而這一次隨行的志工家長有十多位，也親自參與與瞭解孩子的學習歷程，更是真切感受孩子學習的樂趣與成長。
胡欣慈老師說：「孩子對於廟宇的一切感到新奇而有趣，透過實物的引導與說明，孩子更能瞭解某些儀式的意義與道理，再也不是一句：你長大後就知道」。徐緁妤老師認為：「社會雖然擁有不同的宗教信仰，彼此有不同的教義或禁忌；但如果能以一個自然、孩子能理解的形式去進行教學與學習，孩子才能夠瞭解並相互尊重，孩子也更能去參與生活中的文化」。園主任也補充：「生活中有許多有趣的議題，是很容易受成人的意識形態而直接排除，不管是政治也好、宗教也罷，彷彿讓孩子參與這些是一種錯誤，孩子不能也不該去碰觸。但我們如果去仔細思考，如果孩子什麼都不懂就長大，那我們憑什麼叫他們為自己未來社會負責？」一個正確的教育，應該是秉持自然且中立的思維，讓孩子認識自己所屬的世界。而這個認識的途徑，是身為老師需規劃與設計的專業能力。也唯有瞭解之後，孩子才能夠去分辨與判斷，教育要傳遞的是一種思維方法、探索態度，而不是為學習內容做閹割。
（活動日期：9月22日）
今天又是孩子快樂又期待的一天，因為又要去校外教學進行探索囉！孩子歷經了將近快一個月的學習，對於學校裡的人、事、物與環境都已經非常熟悉，那對於以校外教學為主要教學策略的圳堵國小附設幼兒園來說，第二階段就是要開始去認識社區的一切。而圳堵最有名的地方之一，莫過於具有227年歷史的朝清宮了。它不但是當地的信仰中心，更是許多在地人的聚會場所與市集中心。同時朝清宮距離學校不遠，也是訓練孩子步行能力的初級場所；每學年第一學期約莫在這個時候，老師就會帶領孩子前往朝清宮祈福保佑，讓孩子融入圳堵的生活與文化。
孩子們因為有之前兩次的校外教學經驗，所以一路走到朝清宮完全沒有問題。到了朝清宮大門口，少部份有宗教禁忌的孩子暫時在外頭的活動中心由老師照顧，大部分的孩子便展開今天的廟宇探索之旅。孩子們先看一旁的沿革誌，瞭解朝清宮的創始與在地的影響力，同時一旁的芳名錄也讓孩子們感受宗教對於社區住民的凝聚力量。老師也說明偌大的廟埕，平時雖是停放車輛的場所，但一到重大節慶日，就會有戲棚、流水席或各種宗教文物的展出，場面都非常盛大。老師也介紹了金爐，分享金爐的外貌與燒金紙的要領，還有兩側由道教嗣漢天師府教主親手栽種的兩棵近70歲的榕樹，也是非常有意義的象徵。孩子們對於鎮守廟宇大門兩側的石獅子也很感興趣，有經驗的孩子馬上就能分辨哪一隻是公獅子、哪一隻是母獅子。之後隊伍來到廟宇正中央的天公爐，老師說這是一個香火鼎盛的香爐，裡面的香腳與香灰都是滿的，而每一個香腳正也代表每一個信徒的祈求與虔誠。緊接著孩子們也看到了正門旁巍峨的龍柱，還有六尊高大威武的門神，大家以著安靜、尊敬的心，跨過高高的門檻，進入到朝清宮的正殿。
進入正殿之後，孩子們發現裡頭有許多尊神明，而且每一尊神像都各有特色。老師開始說明廟宇內個各個物品，像是香油錢箱、線香、金紙、鐘鼓、神桌、貢品、筊杯、聖籤、籤詩等；每一樣東西就像是個神奇又充滿魅力的話題，讓大家想要去瞭解與探討。在做簡單的介紹之後，老師也帶領全園孩子進行祈福，大家手持線香，以著虔誠的心向神明們祈求保佑平安，也期勉自己要當個好孩子，懂得孝順、友愛、努力與分享。而朝清宮管理委員對於我們這群來訪的小信眾們不但讚譽有加，而且分享祈福糖果，讓大家都能得到神明們的庇佑與恩澤。而這一次隨行的志工家長有十多位，也親自參與與瞭解孩子的學習歷程，更是真切感受孩子學習的樂趣與成長。
胡欣慈老師說：「孩子對於廟宇的一切感到新奇而有趣，透過實物的引導與說明，孩子更能瞭解某些儀式的意義與道理，再也不是一句：你長大後就知道」。徐緁妤老師認為：「社會雖然擁有不同的宗教信仰，彼此有不同的教義或禁忌；但如果能以一個自然、孩子能理解的形式去進行教學與學習，孩子才能夠瞭解並相互尊重，孩子也更能去參與生活中的文化」。園主任也補充：「生活中有許多有趣的議題，是很容易受成人的意識形態而直接排除，不管是政治也好、宗教也罷，彷彿讓孩子參與這些是一種錯誤，孩子不能也不該去碰觸。但我們如果去仔細思考，如果孩子什麼都不懂就長大，那我們憑什麼叫他們為自己未來社會負責？」一個正確的教育，應該是秉持自然且中立的思維，讓孩子認識自己所屬的世界。而這個認識的途徑，是身為老師需規劃與設計的專業能力。也唯有瞭解之後，孩子才能夠去分辨與判斷，教育要傳遞的是一種思維方法、探索態度，而不是為學習內容做閹割。
（活動日期：9月22日）